Denken en voelen, verrijkingswerk groep 6-8 (1 ex.)

Verrijkingsmateriaal voor groep 6, 7 en 8. Voor kinderen die meer willen. Deze werkboeken zijn geschikt om te gebruiken als extra werk, pluswerk of om te gebruiken in de plusklas.

Dit werkboek gaat over het omgaan met gedachten en gevoelens. Aan de orde komen onder andere positief denken, relativeren en de invloed van je eigen stemming en die van anderen. Blokken tekst worden afgewisseld door opdrachten.

Soorten opdrachten

Aan het einde van elke paragraaf wordt datgene wat in de tekst is behandeld in de praktijk toegepast door middel van een individuele opdracht en een groepsopdracht. Afhankelijk van de beschikbare tijd en de gewenste werkvorm kan er ook voor worden gekozen alleen de individuele opdracht of alleen de groepsopdracht te doen.

Benodigdheden

Dit werkboek is erop gericht om leerlingen zelfstandig te laten werken. De teksten en opdrachten in de hoofdstukken verwijzen bewust niet naar websites of naslagwerken voor meer informatie. Zo hebben leerlingen geen toegang tot Internet of een bibliotheek nodig om uit dit werkboek te kunnen werken. Ook is voorzien in ruimte om de vragen te beantwoorden. Het enige dat een leerling nodig heeft om met het werkboek te werken, zijn schrijf- en tekenspullen (pen, potloden, liniaal).

Ik wil meer!

Achter in dit werkboek staan suggesties waarmee dieper op het thema kan worden ingegaan. In de lijst met suggesties staan boeken, spellen en activiteiten. Voor deze opdrachten is wel vaak extra materiaal nodig.

Introductie en begeleiding

Voor de werkhouding en motivatie van de leerling is het belangrijk dat de tijd wordt genomen om het werkboek te introduceren en het doel ervan uit te leggen. Spreek duidelijk af wat er van de leerling wordt verwacht (inclusief tijdsplanning) en wanneer er tijd is voor hulp en begeleiding. Ook bij verrijkingsmateriaal hebben leerlingen namelijk (beperkte) sturing nodig, anders leren ze er niet van. Als een leerling hulp nodig heeft bij het doorwerken van verrijkingsmateriaal, betekent dit dus zeker niet dat het verrijkingsmateriaal te moeilijk is. Verder is het belangrijk om tijdens de contactmomenten te bespreken wat de leerling van de stof vindt.